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兰州四十九中学班级特色文化建设方案（试行稿）
时间: 2014-09-23 18:04 点击: 次
一、理解班级文化的内涵
班级文化是全班学生共同认可的思维和行为方式，引领着班级的发展方向，是班级的精神生命和灵魂，是约定俗成的规则，是形象力塑造的表现。班级文化的建设绝不是帖几张手抄报，办一份墙体报的简单外在形式。它是一个班级的灵魂，可以为班集体输入一种强大的正能量，形成一股凝聚力。文化是一种精神，它由内而发，重在浸润。它是班级共同认可的道德规范，共同推崇的价值理念，它的形成是对学生进行潜移默化的教育和影响。这是除了班级制度之外，对学生进行的弹性、宽松、自然而然的教育。有位老师曾说，良好的班级文化建设是学生离开老师后，一辈子在灵魂中产生的正面影响的精神力量。可见班级文化建设需要深思熟虑，广纳意见，需要班主任发挥自己的才情，用智慧点燃学生心中的希望，用一种团结的力量共同创造自己的班级特色文化建设，凝结一个属于大家共同的灵魂。
二、班级文化建设的具体内容：（参考）
（一）寻找班级特色，出亮点。突出班主任的治学风格，凝聚班集体团队力量。
班主任根据本班特点，与学生共同讨论申请选题的内容。但原则要求应该选择可操作性强、展示效果佳、并能呈现学生参与的选题。 备选特色主题（仅供参考）：
经典诵读、志愿者、书法、孝文化、感恩、爱心、和谐班级、绿色环保、科学技术、阳光体育、 艺术特色、孺子牛精神、习惯养成等。
（二）建设路径：
1.精神力的凝炼
全体学生参与讨论，为班级取一个有意义的班名、设计一个好看的班徽、选一首激情的班歌、制定班风、班训，还要有对班级特色文化的解读、提炼一个班级的精神内涵。
2.执行力的建设
建立《班级特色文化实施制度》，由全班学生讨论通过，有利于学生们的凝聚力，形成良好班风、学风。班级建立的制度必须人人遵守，奖罚分明。
3.形象力的塑造
美化优化班级特色环境，提升班级特色文化建设，环境育人。
（1）净化、美化班级环境卫生
（2）布置班级特色文化墙，让每一面墙能说话
（3）设置体现班级特色的栏目，展示班级特色
（4）规范学生仪容仪表，符合中学生的要求
（三）定期开展班级特色主题活动，打造班级精神文化
班级文化特色是动态的文化，需要不断深入开展和完善，开展有意义的活动就是一个教育的载体。这要根据班主任的思考和学生的兴趣爱好，经过反复讨论，共同选出一个活动载体，让学生共同参与，体验、在活动中有所得。这个载体是班级文化特色建设的催化剂，一旦失去活动的依托，文化特色建设将虎头蛇尾的搁浅在起航线上，所以一定要发挥好它的作用。
（四）政教处定期开展班级特色文化检查评比和展示
1. 创建班级特色文化建设的班级在期末完成一份特色主题汇报，论述班级特色建设中的成果和不足。
2.政教处按照《班级特色文化建设评价标准》逐项量化打分，评选优秀班级，同时也作为优秀班主任的评选加分
3.评选出的优秀班级特色文化建设班级要给予表彰，并在校刊中做专栏进行展示
4.评选出的优秀班级特色文化建设班在全校大会上做经验交流。
具体案例：
**书法特色班
（一）班名：**书法班（班风、班训）
（二）口号：端端正正写字，堂堂正正做人
（三）特色班级目标：
1.培养学生写字的兴趣和能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱 祖国文化的思想感情。
2.使学生通过良好的写字习惯，养成良好的学习习惯
（四）采取措施：
1.设计班级文化墙，突出班级的文化特色主题、班徽、口号；
2.办一期黑板报，突出班级文化特色的内容；
3.墙壁上挂上书法家画像或是书法作品，设立班级学生书法展览角；
4.建立小书法家评比栏；
5.开展书法评比活动，班主任对学生写字进行强化训练，示范指导。
开展班级优秀作业评比等活动，促进班级文化特色的深入开展。
兰州市第四十九中学
2014.8.20
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