兰州市第四十九中学2022年创建全国文明校园工作计划

 为加强学校精神文明建设，推进文明校园创建活动制度化、规范化、常态化发展，助力兰州市文明典范城市创建，根据《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》指标要求，以及《全国文明校园创建管理办法》（文明委〔2018〕3号）《甘肃省文明校园创建管理办法》（甘文明委〔2021〕2号）和《兰州市文明校园创建管理办法》（兰文明委发〔2021〕17号）《兰州市2022年深化文明校园创建活动方案》（兰教发〔2022〕58号）要求，结合我校实际，制定本计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，紧扣文明校园“六好”标准，充分调动广大师生参与文明校园创建的积极性，通过全领域、常态化的文明校园创建活动，使每一名师生都成为文明校园创建活动的实践者和受益者，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要任务

（一）加强思想建设，突出思想引领。

1.推动教育系统党史学习教育常态化长效化。加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，不断加强教育系统党的建设，让党旗始终在育人一线高高飘扬。坚持把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，建立党史学习教育常态化长效化机制，开展以党史为重点的“四史”教育，推动“四史”教育有机融入课堂教学，推进思政课程与课程思政同向同行、党史学习教育与思政育人互融共促，加快健全全员、全过程、全方位育人工作格局，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

2.抓好意识形态工作。坚持党管意识形态的工作原则，严格压实意识形态工作责任制，紧盯党的二十大等重要时间节点，加强教育系统意识形态阵地管理，筑牢课堂、网络、活动等阵地。加强意识形态领域形势分析研判，防范化解风险隐患特别是政治风险，及时报告意识形态工作情况。坚持政治标准，加强对所属刊物、网站、新媒体等平台的建设和管理，全面清查剔除不合格图书，突出抓好网络意识形态工作，提高治网用网水平，营造清朗网络空间。

（二）加强队伍建设，提升学校管理水平

1.加强教师思想政治和师德师风建设。持续开展师德师风建设“五师四有”教育活动，健全完善宣传、教育、承诺、考核、监督、奖惩六位一体的师德师风建设长效机制，提高育人成效。严肃治理师德突出问题，落实新时代教师职业行为准则，开展教师有偿补课和收受礼品礼金专项治理，从严查处师德违规案件，建立健全师德失范曝光和师德违规通报制度，全力打造一支信念坚定、师德高尚、研究精深、潜心教书的教师队伍。

2.加强干部队伍建设。努力打造一支讲原则、敢作为、勇担当的干部队伍。既能脚踏实地，又能创新工作，既能严以律己，又能劈波斩浪。开展工作站位要高，视野要宽，从全局出发，高效执行。中层以上干部更要深入师生、教学一线，开展调查研究，解决问题，广泛听取师生意见，接受监督考核。

3.加强党员队伍建设。认真落实约谈制度，开展好“三会一课”，切实加强党员干部对政治理论的学习和政治规矩的监督检查。加强对“学习强国”、“甘肃党建”平台的学习教育的管理。开好组织生活会和民主生活会，做好党员积分考核，以党风带政风、促校风，发挥先锋模范作用。

4.加强教师队伍建设。增强教师竞争意识，不断强化质量意识。想学生所想，敢于用新的教育教学理念充实自己、武装自己、完善自己，既要为人师表，又要乐于奉献、勇于奉献；既要善于研究，勤于研究，又要向课堂要质量，要让每堂课都能优质高效。作为教师，要自觉维护师道尊严，严于律己，规范德行。

5.加强班主任队伍建设。要让我们的班主任成为既是教学能手，又是管理行家，要让我们的班主任都能自觉地用心工作，心系班级，情系学生，培养优良班风，培育优秀学风，成为学生爱戴、家长尊敬的班主任。本学期将继续通过班主任工作培训、召开班主任例会、评选表彰优秀班主任、评选优秀案例、思想教育研讨等形式促进不同层次班主任的专业成长。

6.加强青年教师队伍建设。不断加强对青年教师的培养，实施“青蓝工程”，继续开展新老教师“结对拜师”工作。工作6年以内的青年教师将进行手写教案，夯实功底。教务处通过召开青年教师沙龙、开展基本功大赛等形式打磨课堂，反复研讨，促进青年教师快速成长。

（三）坚持培根铸魂，完善德育教育

1.发挥年级组堡垒作用。根据德育工作中不同年级，不同阶段的特点，制定出符合各年级、各学期德育工作的主题。初一年级德育工作主要以学生的行为习惯养成及规范教育为抓手，做好入学教育。初二年级从弘扬中华传统文化、实施美德教育为抓手，初三年级主要从学生理想信念前途教育为抓手，逐步形成学校德育工作的新突破。各年级要开展适合本年级学生特点的活动，把被动教育变成亲身体验的省悟，在实践中不断探索和完善。

2.强化习惯养成教育。坚持以人为本，降低德育重心和起点，以培养学生的良好行为习惯为目标，在针对性、有效性上下功夫。通过“我爱我校”、“我爱我师”、“我爱我班”等系列主题活动，形成强大感召力、凝聚力、向心力，帮助学生认同学校文化，构建班级文化，主动遵守班规校约。教师更要以身示范，潜移默化的影响学生的行为习惯养成，赢得学生的信任、尊敬和爱戴。定期开展学生自评、互评、师评活动，将日常行为规范融入血液，内化为自觉行动，落实到创建全国文明城市的具体活动中。

3.推进“生活”德育，开展特色活动。以“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动为统揽，紧紧围绕“喜迎党的二十大”这一主线，开展“童心向党”“学习新思想，做好接班人”“奋进新征程 建功新时代 喜迎二十大”“传承红色基因”等红色宣传教育活动。开展“新时代好少年”评选和学习宣传活动，引导学生见贤思齐。组织经典诵读、书法、戏曲、传统体育等进校园活动，弘扬中华优秀传统文化。通过组织学生积极参加学校、社区、公益性文化场馆、新时代文明实践中心开展的志愿服务活动，培养学生社会责任意识和奉献意识。持续深化“劳动美”社会实践活动，丰富拓展劳动教育内容，学校因地制宜开展一系列劳动教育课程。要求各班围绕创建全国文明校园召开一次主题班会，紧紧围绕创建文明校园、做文明学生这个主题，从文明交通、文明出行、文明用餐、文明交际、文明用语、保护环境、爱护环境等方面进行召开本次班会。同时，要求学生熟记核心价值观。

4.建设“完美教室”，落实以文化人。在开学第一周内，各班围绕“创建文明校园、做文明学生”主题制作完成一期黑板报，营造创建文明城市的氛围，让学生要明确文明校园创建工作是我们近期的一项重要工作，并在板报上宣传学生熟记的内容。同时以班级文化构建为总体目标，明确自己班级的愿景、使命、价值观，设计班徽、班歌、班训、班诗、仪式、庆典等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、民主的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同争创学校完美教室。

5.拓宽育人渠道，完善家校共育机制。努力构建全员、全程、全方位的育人机制，加强学校、家庭、社会之间的互动，形成紧密配合的三位一体的德育网络。组织一次小手拉大手活动，利用开学报到注册的时间给学生家长印发一份《兰州市创建全国文明城市调查问卷（辅导卷）》，让学生指导家长按上面的提示填写相关内容，同时，让学生督促家长熟记兰州市创建文明城市应知应会常识上的内容，确保测评工作的顺利进行。完善学校家长委员会，定期邀请家长代表参与学校管理，拓展创建文明校园渠道和空间，提高创建文明校园的综合效果。

6.加强学生的诚信教育工作。通过致家长一封信、主题班会、国旗下演讲、宣讲团宣讲等形式在师生中大力宣传诚信理念、规则意识和契约精神，推动形成全校诚实守信、重信守诺的良好风尚。

7.加强生态环境教育,培养环保意识。对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。充分利用植树节、世界环境日、世界水日等，开展主题班会，国旗下演讲进行教育。丰富多彩的活动也是让学生进一步明确环保重要性迫切性的有效手段之一。把生态文明教育纳入校园文化建设中可以推动学生生态文明观的形成。利用校园报刊、广播、网络、宣传栏等媒介宣传自然资源和生态环境方面的知识，还可以通过宣传生态保护先进事迹、张贴环保图画及名言警句、设置环保标语等形式，使学生日常学习生活中的每一个角落，都能自然渗透生态文明教育的因子，潜移默化地影响学生的生态观，使其逐渐形成良好的生态文明观和生态道德观。

8.重视心理健康教育,培养阳光心态。为了适应中学心理健康教育发展的需要，积极推进我校心理健康教育，提高全体师生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养乐观、向上的心理品质，使师生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。一是通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制。二是上好心理健康课。通过心理健康课对学生进行心理辅导。三是通过主题班会、团队辅导等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，从而增强自信，提高学习的效率。四是开设心理健康活动课或专题讲座。包括心理训练、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识，分别进行1-2次教师和学生心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。五是做好个别心理辅导。在心理辅导室由心理教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰。

9.提升学生体质健康水平。持续开展阳光体育大课间、运动会、艺术节、体育竞赛等丰富多彩的文化和体育竞赛活动，加强中小学生体质健康监测，多措并举，保障学生每天至少锻炼一小时，增强体能。建立学生视力健康档案，定期开展儿童青少年视力健康状况调查和预防性干预。持续开展爱国卫生运动，加强健康和生命教育，引导学生增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，养成文明行为习惯和生活方式。

（四）促进教师专业成长，提升教育教学质量

1.规范教学行为，加强教学管理。一是认真落实课堂教学常规要求，加强检查力度，严格执行教学管理及考核制度，规范教学工作的各个环节，实行教学常规通报制度，并及时处理。二是做细教学质量分析，制定整改措施。检验教学质量，及时召开质量分析会，进行跟踪分析评比，找出问题及时解决。三是开学第一周为中层以上干部听课周，每位听课至少6节课，由教研室检查反馈。四是完善课程体系，合理设置课程。进一步完善三级课程体系建设，落实国家、地方、校本课程的融合，开好走班课，让学生学有所得，学有所长。保障学生七小时在校的基础上，既要开足开齐课程，又要保障活动一小时。

2.推进李庾南教学法，深入教学研究。一是继续推行高效课堂改革，各科都要进行自学·议论·引导教学法的推广，大胆进行课堂改革，整合教材内容，提升教学水平。全面推行以学生为主体的课堂教学，改善、改进课堂评价。二是落实第二届李庾南教学法优质课、课例、论文的评比工作，开展好李庾南教学法全市研讨活动和评估调研，做好教学法项目全部资料和成果的汇编及评选表彰工作。

3.提升教科研水平。完善课程体系，围绕核心素养为和“五育”，以管理课程为特色，全面涵盖学生管理、教育教学、教师发展、安全法治、德育工作等方面制定博雅课程体系。整理校本课程相关资料，对校本课程的编订、内容的整理和设计进行督评，形成规范的校本课程资料。增加命题培训，提高命题质量，积极参加命题比赛。鼓励教师们多做课题，多做研究，确保结题。

4.做好各类牵头校工作，推动学校发展。召开一体化办学工作会议，确定本学期工作安排，继续开展三校联研联考。开展音体美同课异构和课程研讨活动。召开第七片区牵头会，协调安排本学期片区各项工作。

5.开展教师培训，提升教师素养。强化校本培训，安排课程建设和信息技术方面的培训各一次。继续落实外派教师培训，组织教师参加各级各类培训工作，全面提高教师专业素养。

6.落实双减政策。制定相关制度，严格限定作业时间，控制作业难度，公示作业总量，分层落实作业，编写《自学•议论•引导教学法自主学习作业册》，实现作业校本化，切实减轻学生课业负担。开展课后服务，针对不同年段的学生安排形式多样的课后服务；并在三个年级开设晚自习服务。

（五）加强校园环境建设，丰富学校文化内涵

1.紧紧围绕“博雅”，形成学校文化规划和景观总体布局。学校预计更换部分桌椅，美化办公室；修建学校大门、校史馆、心理咨询室、开放式书吧，打造高雅、美丽的校园。

2.加强校园文化建设。从文化基础、自主发展、社会参与三个方面建立核心素养课程体系，设置人文素养、科学素养、艺术素养、身心素养、创新素养和实践素养六类课程。积极开展“晨诵、午读、暮省”，营造书香氛围，以文化人。推进生态文明教育融入课堂教学、实践活动、家庭生活，引导家长教育学生养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。大力实施卫生校园建设，开展校园内吸烟、随手扔垃圾、乱停乱放等现象专项整治行动，实施推进垃圾分类处理，做好垃圾清理、收集和及时清运工作。

四、工作保障

（一）加强领导。成立兰州市第四十九中学创建全国文明校园工作领导小组：

组  长：邵  正  党总支书记、校长

副组长: 王沛贵  副校长

周  蕻  副校长

雒海忠  副校长

成  员：钱慧敏  张爱军  白剑飞  党得时  席兆军

张立坤  管  雯  魏杰宝  王德成  王  婷

年级组长  教研组长

领导小组下设办公室。办公室设在学校发展中心，学校发展中心主任钱慧敏，统一协调创建工作。学生发展中心具体负责协调未成年人思想道德建设工作。

领导小组负责召开领导小组工作会议，调度工作开展，研究解决实际问题。各处室、级层要服从领导小组统一指挥，确保工作责任明确、措施有效。工作中不等不靠、不推不让，确保各项创建工作任务落到实处。

（二）落实责任。按照“层级管理，谁主管、谁负责”的原则，构建校领导、处室、年级组、教研组、教师五级责任体系。对工作不力，影响创建大局的处室和责任人在全校通报，并追究责任。

（三）加强保障。学校合理安排经费投入，为创建工作提供必要支持和保障。